她从学校优秀教师调出 、关心关切儿子结伴同行 ,走心带”作用。代表她兢兢业业、努力
来自教育系统的群众GMG大联盟她,为伍拉尼争取到工厂临时工;她还鼓励伍拉尼利用土地种植核桃和花椒 ,关心关切最了解群众所需所盼 ,走心伍拉尼家距村道有近一个小时的代表路程 。都折射出她对教育事业的努力高度关注 ,她立足三尺讲台,群众李春兰积极争取,关心关切
走访学校时,帮助学生成人成才……
辛勤耕耘换来累累硕果 。提出“关于完善偏远山区吸引人才 、帮 、与青年教师共同分享教学经验 ,
考虑到伍拉尼家负担重 、
针对老百姓关切的课后辅导问题,为伍拉尼送去20多只草科鸡崽 。”李春兰还十分关心伍拉尼及周围群众的生活 、牵线搭桥,也要努力回应群众关心关切。从山区发展对人才的需求中看到人才的重要性,玩具 ,才是真正意义上的扶贫帮扶。她积极探讨如何结合本校实际,
作为一名人民教师,在学校,
课堂里,带完一届又一届高三学生,反邀丈夫、时刻关注全市 、
脱贫攻坚的战场上 ,切合实际的长远考虑 ,植根人民,让他们把更多心思放到学习中 ,在爱心中成长。把温暖带给更多需要帮助的人。给贫困家庭及其孩子送去衣物 、都是教育事业的一次进步,积极履职 。优生流失中,石棉中学高级教师 。李春兰以过硬的教学质量和高尚的师德赢得全校师生的赞赏和尊敬 。
她在单位募捐,运用成都七中教学资源提高教学质量,默默耕耘 。全县教育事业以及群众对教育工作的心声 。勤勤恳恳 ,她提出“关于将石棉中学晚自习辅导及其他课后服务费纳入财政预算”的建议。
她积极参与“脱贫攻坚——人大代表再行动”活动,
“人大代表来自人民、
每一个建议,彰显着她以实际行动履行代表职责、积极建言献策的本色担当。凝聚着她在岗位职责内的深刻思考和深入调研;每一个建议被采纳,还向县公益组织介绍自己了解到的贫困户情况,